英孚专家：巧妙利用英语App提高孩子英语能力
2016-03-08 16:35 中国新闻资讯 点击次数 ：次
（2016年3月8日上海）随着电子产品的普及，越来越多的家长开始为孩子下载英语学习类App，在家营造语言学习环境，然而这些App到底该如何使用？怎样使它们的学习效果事半功倍？英孚青少儿英语资深教育专家、美国旧金山大学教育学硕士Ivy老师在日前接受记者采访时指出，家长的陪伴、时间间隔机制与鼓励机制的建立至关重要。
用App学英语——只是甜点，不能替代主食
Ivy老师指出，首先要明确的是，许多英语学习类的App开发并不成熟，单词量不够，系统性不强，尤其是很难像真人教师那样，给孩子提供面对面的、有针对性的纠错指导。
此外，任何语言学习都以人与人之间的交流为最终目的，脱离了真实情境，孩子很难学好英语。
因此，要想帮孩子启蒙英语，仅仅依靠iPad上的应用是远远不够的。它始终只是英语学习中的“甜点”，不能替代面对面教学这一“主食”。
在英孚的课程体系中，趣味线上学习系统与iPad应用同样也是作为线下课程的补充，起到复习巩固的作用。
那么，怎样利用好这道英语学习的“甜点”，让孩子在课堂之外有效学习呢？家长们要把握三个原则：
一、家长的陪伴至关重要
有些家长认为，只要让孩子跟着iPad自己学，就能够起到英语启蒙的作用。
事实上，对孩子而言——尤其是学龄前孩子，很容易被屏幕上生动的画面、缤纷的色彩和有趣的情节所吸引，自顾自地玩iPad上的应用，很难把握重点，学习效果有限。因此，要想让孩子学习事半功倍，家长的陪伴必不可少。
3-6岁
这个阶段，孩子听音辨音能力很强，是语言学习的黄金时期。建议家长把握好这一时期，送孩子报读专业机构学习英语之余，也利用英语类App，帮孩子巩固提升英语水平。
有的英语App是教孩子唱歌的，例如：Kids Song系列、Songs•Stories，家长就可以鼓励孩子先听，后跟唱。第一遍，从头听到尾，让孩子熟悉大致旋律；第二遍，在中间暂停，让孩子观察画面，家长可以多问问孩子画面有哪些元素，增进理解；第三遍，让孩子试着跟唱。
如果涉及场景式英语对话，比如Restaurant，Candy Garden等App，家长可以和孩子进行简单的问答，比如，在App中的果园场景下，问孩子会种哪些水果？怎么种？之后，孩子提问，家长回答。建议孩子在此过程中尽量用英语表达，说整句。
如果是故事类英语App，比如Zoo world、Tree world等，建议孩子听完故事后，用中文概括故事情节，语言能力好的孩子，可以试着用英语去表达概括。此外，家长还可以和孩子一起根据故事情节来进行角色扮演。
有的英语游戏类App有语音播放功能，比如Fun English、Kids Game，家长可以鼓励孩子跟着语音大声朗读游戏中出现的英文单词。有条件的话，可以向孩子展示这些单词在生活中对应的实物，加深记忆。
7-12岁
这个阶段的孩子往往已经具有一定英语基础，当孩子在iPad上进行听、读、写练习时，家长不必全程陪伴，只需在结束后，问问孩子通过游戏，学习了哪些英语单词与句型，加以巩固即可。
二、建立时间间隔机制
孩子一旦打开iPad就停不下来了怎么办？此时家长千万不要强制孩子停下手中的游戏，而是通过建立时间间隔机制，缩短孩子每次iPad上英语练习时间。
考虑到孩子注意力集中的时间有限，建议3-6岁的孩子每次学习15分钟，而7-12岁的孩子，则每次学习30分钟。
在孩子开始进行iPad上的英语学习前，家长先和孩子说好，本次学习只能持续15或30分钟。到点后，家长便适当提醒，如果孩子能够自觉放下手里的iPad，则下一次还让孩子继续；如果孩子依然沉浸在iPad中，则失去了下一次玩英语App的机会。
三、建立阶段性鼓励机制
孩子进入小学后，iPad上有趣的英语类App也可以成为一种外在动力，帮助孩子提高完成作业的兴趣，对于有拖延症的孩子特别有效！
家长可以让孩子自主选择先做语文、数学还是英语，做完一门，给家长检查。之后再用iPad学习，玩个15分钟左右，再做下一门功课。
Ivy老师提醒，对于视力不好的孩子，家长们可以调整iPad的亮度，或者在上面添加保护膜，保护孩子的视力，并且，尽量不要让孩子睡觉前使用iPad，避免孩子兴奋难以入眠的情况！
关于英孚
英孚教育成立于1965年，是全球卓著教育培训公司，以“教育，让世界无界”为企业使命。英孚在全球各地有近500间学校和办事处，并拥有优质在线英语学习基地。
英孚主要致力于语言培训、出国留学游学、学位课程和文化交流等项目。英孚教育致力于长足扎根中国市场，曾担任2008年北京奥运会语言培训服务提供商。英孚也是2014年第22届索契冬奥会和2016年巴西里约热内卢奥运会的官方语言培训供应商。英孚还发布了全球英语熟练度报告(www.ef.cn/epi/)，该报告打破了地域限制，在全球范围内测试了不同国家成人的英语能力。
用App学英语——只是甜点，不能替代主食
Ivy老师指出，首先要明确的是，许多英语学习类的App开发并不成熟，单词量不够，系统性不强，尤其是很难像真人教师那样，给孩子提供面对面的、有针对性的纠错指导。
此外，任何语言学习都以人与人之间的交流为最终目的，脱离了真实情境，孩子很难学好英语。
因此，要想帮孩子启蒙英语，仅仅依靠iPad上的应用是远远不够的。它始终只是英语学习中的“甜点”，不能替代面对面教学这一“主食”。
在英孚的课程体系中，趣味线上学习系统与iPad应用同样也是作为线下课程的补充，起到复习巩固的作用。
那么，怎样利用好这道英语学习的“甜点”，让孩子在课堂之外有效学习呢？家长们要把握三个原则：
一、家长的陪伴至关重要
有些家长认为，只要让孩子跟着iPad自己学，就能够起到英语启蒙的作用。
事实上，对孩子而言——尤其是学龄前孩子，很容易被屏幕上生动的画面、缤纷的色彩和有趣的情节所吸引，自顾自地玩iPad上的应用，很难把握重点，学习效果有限。因此，要想让孩子学习事半功倍，家长的陪伴必不可少。
3-6岁
这个阶段，孩子听音辨音能力很强，是语言学习的黄金时期。建议家长把握好这一时期，送孩子报读专业机构学习英语之余，也利用英语类App，帮孩子巩固提升英语水平。
有的英语App是教孩子唱歌的，例如：Kids Song系列、Songs•Stories，家长就可以鼓励孩子先听，后跟唱。第一遍，从头听到尾，让孩子熟悉大致旋律；第二遍，在中间暂停，让孩子观察画面，家长可以多问问孩子画面有哪些元素，增进理解；第三遍，让孩子试着跟唱。
如果涉及场景式英语对话，比如Restaurant，Candy Garden等App，家长可以和孩子进行简单的问答，比如，在App中的果园场景下，问孩子会种哪些水果？怎么种？之后，孩子提问，家长回答。建议孩子在此过程中尽量用英语表达，说整句。
如果是故事类英语App，比如Zoo world、Tree world等，建议孩子听完故事后，用中文概括故事情节，语言能力好的孩子，可以试着用英语去表达概括。此外，家长还可以和孩子一起根据故事情节来进行角色扮演。
有的英语游戏类App有语音播放功能，比如Fun English、Kids Game，家长可以鼓励孩子跟着语音大声朗读游戏中出现的英文单词。有条件的话，可以向孩子展示这些单词在生活中对应的实物，加深记忆。
7-12岁
这个阶段的孩子往往已经具有一定英语基础，当孩子在iPad上进行听、读、写练习时，家长不必全程陪伴，只需在结束后，问问孩子通过游戏，学习了哪些英语单词与句型，加以巩固即可。
二、建立时间间隔机制
孩子一旦打开iPad就停不下来了怎么办？此时家长千万不要强制孩子停下手中的游戏，而是通过建立时间间隔机制，缩短孩子每次iPad上英语练习时间。
考虑到孩子注意力集中的时间有限，建议3-6岁的孩子每次学习15分钟，而7-12岁的孩子，则每次学习30分钟。
在孩子开始进行iPad上的英语学习前，家长先和孩子说好，本次学习只能持续15或30分钟。到点后，家长便适当提醒，如果孩子能够自觉放下手里的iPad，则下一次还让孩子继续；如果孩子依然沉浸在iPad中，则失去了下一次玩英语App的机会。
三、建立阶段性鼓励机制
孩子进入小学后，iPad上有趣的英语类App也可以成为一种外在动力，帮助孩子提高完成作业的兴趣，对于有拖延症的孩子特别有效！
家长可以让孩子自主选择先做语文、数学还是英语，做完一门，给家长检查。之后再用iPad学习，玩个15分钟左右，再做下一门功课。
Ivy老师提醒，对于视力不好的孩子，家长们可以调整iPad的亮度，或者在上面添加保护膜，保护孩子的视力，并且，尽量不要让孩子睡觉前使用iPad，避免孩子兴奋难以入眠的情况！
关于英孚
英孚教育成立于1965年，是全球卓著教育培训公司，以“教育，让世界无界”为企业使命。英孚在全球各地有近500间学校和办事处，并拥有优质在线英语学习基地。
英孚主要致力于语言培训、出国留学游学、学位课程和文化交流等项目。英孚教育致力于长足扎根中国市场，曾担任2008年北京奥运会语言培训服务提供商。英孚也是2014年第22届索契冬奥会和2016年巴西里约热内卢奥运会的官方语言培训供应商。英孚还发布了全球英语熟练度报告(www.ef.cn/epi/)，该报告打破了地域限制，在全球范围内测试了不同国家成人的英语能力。
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