英语作为一种国际通用语言，在社会生活信息化和经济全球化快速发展的今天，它的重要性日益凸显出来。尤其在应试教育中，英语学科对总成绩的影响不可小视，如果英语成绩很差，要在高考中考出好的成绩几乎是不可能的。

徐喆，今年17岁，就读于宁夏固原中学高二年级，从高一期末考试英语35分到高二期中测试98分，从恐惧英语考试到上课积极表达，可谓打了一个漂亮的“翻身仗”。成绩的提高除了徐喆自身努力外，也和他姑姑徐巧梅的严格教育离不开。近日，徐姑姑分享了辅导徐喆学习英语的心得，揭开了徐喆成绩逆袭的历程。

英语学习开口为大

由姑姑辅导侄子并不常见，谈到为何由自己辅导徐喆学习英语，徐姑姑称自己的家乡位于偏远的西北乡村，在她小时候获取外界信息唯一途径就是广播电台，当家里安置第一台彩色电视看到家乡以外的世界后便确信了要走出农村，所以对自己一直严格要求，在深圳就职后一直关心着侄儿的成绩。加之徐姑姑自己作为一名环球旅行爱好者，曾去过美国、巴厘岛、荷兰、意大利、新西兰等地，在旅行和工作中明白会说一门外语的重要性。当得知徐喆期末英语成绩只有38分时，恰逢她刚接触到了说客英语，抱着尝试的心态揽下了教育徐喆学习英语的重担，在徐喆暑假期间将他接到了深圳。

徐喆性格比较内向，不愿同人多交流，害怕被人取笑，一方面由于自身英语基础薄弱，另一方面是出于“不好意思”、“怕别人笑”的“害羞”心理，宁可把英语藏在心里也不说出口。对于这样的孩子，徐姑姑认为家长应该摆正英语的学习观，晓之以理，让孩子知道，能说一口流利的英语是一种骄傲。家长要给予更多的耐心和恒心，从基础开始，从单词开始，多说一些简单的日常问候语之类的句子，培养出孩子对英语的兴趣，让孩子知道“英语不是优等生的专利”。

为激发徐喆对英语学科的兴趣，徐姑姑为徐喆报了说客英语的VIP课程，尽管英语在线教育机构的学员大多为4-10岁，但徐姑姑坚持在激发兴趣阶段没有比开口表达更有效的方法。起初徐喆自己也觉得很害羞丢脸，但在外教的带动中以及对成绩提高的渴望，他放下戒心投身于英语对话中，课堂上和外教分享体育爱好，讲述中国传统节日，口语进步的同时对单词积累和语法学习都有了促进作用，做单项选择、完型阅读、句子翻译时不再像以往吃力。

家长要比孩子更自律

考虑到高中学科多时间少，徐姑姑制定了假期“666原则”，早晨6点起床，读60分钟英语，每天上6节英语口语课。很多孩子在假期里由于缺乏管束开始赖床、功课偷懒，有些家长出于心疼任由孩子放松；也有很多家长对孩子提出很严的要求，但却不严格要求自己，睡到日上三竿没为孩子做出示范作用。徐姑姑是一位时间管理者，每天早上5点半起床开始阅读，健身，身体力行做出表率，徐喆看到长辈努力，也开始对自己严格要求，每天早读结束后进行40-50分钟的慢跑，睡前用一组keep运动缓解一天学习的劳累。谈到徐喆面对高频率的口语学习是否适应时，徐姑姑表示，教育不是几节课就能改变孩子，也不是个月就能培养出孩子的优秀能力，教育是一个由内而外改变的过程，这个过程需要家长和孩子去坚持、去重复，而不是三天打鱼两天晒网，重复和坚持是学习的王道。一个暑假里徐喆上了300节口语课，整个学年大约学习了700节。

高三的英语考核主要包括听说读写四个方面，徐姑姑要求许哲的英语晨读不能仅限于新单词、短语的记忆，还应该加入精彩的满分作文以及课本上需要熟读的文章。另外在朗读的过程中，不要一味的追求朗读的声音多大或是多流畅，你主要记的是你要背的单词和语法，句型只要记住几个典型的例句能够熟练应用就可以了。

现在徐喆也有了一套属于自己的学习方法，做试卷遇到一时半会想不起来的英语单词不会立马查找，而是记在本子上，放在试卷完成后去翻阅字典。另外，在记笔记的时候不会把老师讲过的所有东西都照搬到笔记本上，而是挑选自己不会的记录，专门将错题整理在一个本子上，在课余时间快速浏览看2-3道题，这样一方面可以提高阅读速度，另一方面对于学过的东西也可以加深一下记忆。在量变的积累下，徐喆的英语成绩也发生了变化，从38分不及格到70分再逐渐提升至98分。

重新定义家长在孩子学习过程中的角色

同多数家长一样，在教育方面徐姑姑并不想做“甩手掌柜”，希望能及时跟踪徐喆的学习进度，她的建议是，家庭里选个代表，跟孩子一起学习，共同成长。

很多家长下班回家后因为疲惫没有时间和精力去帮助孩子复习英语，但徐姑姑认为若是想要孩子语言学习的方向越走越远的话，除了报班之外，家长应当在的过程中充当正确的角色，家长可以问孩子今天学到了什么，时不时的夹杂一些英语单词，然后慢慢帮助孩子巩固英语学习成果，并通过一些有趣的游戏来帮助孩子保持学英语的激情，不断的给孩子打造良好的英语学习环境，以孩子为中心树立导师形象，这样才是在孩子学英语过程中充当的正确角色。

在假期里徐喆和姑姑每晚会进行家庭分享会，讨论口语课学习内容，有哪部分吃力，徐姑姑也会同徐喆分享今天读了什么书，工作上有什么趣事，两人已成为对方互相学习的对象。通过分享了解孩子内心的感受，消除了孩子学习中的无助恐惧焦虑等情绪问题，使孩子产生正面的情绪从而产生动力。在徐喆开学后两人周末也会通过微信进行交流，口语课程不足时会积极让姑姑帮忙续课，学习过程感到焦虑也会主动找姑姑开导。现在徐喆已不再认为上英语课是一种负担，也没有见到英语就像见到老虎一般只想逃脱，积极应对每一次月考。

随着移动互联网迅速发展，知识获取的方式发生了根本变化，在线教育让学生获得了更多的学习机会，突破时空限制，随时随地利用碎片时间学习。

距徐喆成为高三学生仅剩30天，从排名倒数到勉强及格，一步步追了上来，他希望自己高考时英语成绩可以达到120分。面对不如意的成绩，只有解决了成绩差的根源，寻找适合的方法才能将焦虑转换为学习的动力。家长的责任是培养孩子对学习的上进心，养成良好的学习习惯，让孩子保持专注的心态和愉悦的心情，以轻松的状态去巩固所学知识，才能一路笑到高考钟声的敲响。