童哲是万门大学和中学的校长。高中被保送到北京大学物理系，后又就读于巴黎高等师范学院。他和普通年轻人一样享受这个时代，却在教育上有着不同常人的思考；他用重新定义的“大学”，赋予很多人不同的人生意义。

一个人的努力如何实现最大意义化？

北大的学生身上多少都有某些特质，除了运气之外，童哲专注、乐观，时刻精力充沛。他能够一学期待在寝室里拼命涉略各个学科的书籍；也能连续几天几夜不休不眠，只为备一堂完美的课；甚至会像话家常一样的讲授那些抽象枯燥的冷概念。据他的学生说，他的课不是单纯的讲，而是演讲，生动有趣，让人记忆深刻。

时代在变化，知识却再也不是一定要老师站在面前言传身教才能获取的了。童哲因应试教育受益，但他对这种教育方式并不满意：“哈罗公学在中学期间就覆盖了对社会的通识教育，以至于很多优秀的人能够更早更好的理解这个世界。”偏科、知识面欠缺就像搭积木一样，看似是某一项内容的缺失，其实是由于整体结构的搭建出现混乱。如果能够尽可能多的涉猎各学科的知识，那么世界观和人生观也会整体得到提升。

带着对知识的热衷，童哲开始做自己理想中的教育。

有人说，大学是一个很好的地方，可以包容很多不愿意完全融入或被加上最主流的价值观的人。一个国家长远的发展正在于里面多元的价值观，因为你不知道某些价值观可能会出了问题或者出了巨大的危机。这时候社会像一个生态体一样，多样生命体可以更有生命力，从而相互激发。而拥有知识是所有这一切的大前提。正如童哲所想，教育是社会的杠杆，教育做好了，内容是深入到未来人的头脑和生活之中的。

经常有人批评现在的在线教育机构，搞教育的不懂互联网，搞互联网的不懂教育，都不懂用户真正的需求。显然这两样万门大学都不占，即使脱离万门，创始人童哲本身就是个不折不扣的好老师。这体现在，全国几十所中学和高校，无论童哲的分享会总到哪里都是爆满；无论什么时间，只要他开一堂线下特训班，国内外的学生都会蜂拥而至，齐聚北京；他是学生理想中的目标，是精神上的动力。

思想启蒙是这代人最需要的

变革教育可以从点点滴滴的改变开始。童哲从创办万门大学至今，共制作了130多门课程，应试教育的知识系统梳理和通识教育的全面普及两者并行。高中生不用再受地域空间的限制担心没有好课程、好老师，大学生也无需面对一堆杂乱无章的信息不知该从何学起。

过去人们能够接触到的世界十分狭窄，是由于信息的匮乏。如今年轻人正处于信息大爆炸的年代而思想却依然混乱。因为多年的应试教育让人丧失了主动思维的能力。童哲赋予万门大学的理念是，知识创造乐趣，你是你的大学。每一门课程都有可能因为独到的讲解改变你对它原有的印象；每一个学到的知识都会储存在记忆里，在不经意的时候发挥它的作用。

好的教育不是指导你走什么样的路，而是在路途关键的节点上做出更正确的判断。